Docentes de Punta Arenas visitan nuestro establecimiento

La pasantía tiene por objetivo compartir estrategias metodológicas entre el Manquemávida y el Colegio Cruz del Sur de esa ciudad.

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Dos profesoras del Colegio Cruz del Sur de Punta Arenas, se encuentran de visita durante esta semana en el Manquemávida. Se trata de Jimena Muñoz y María Emilia Villegas, docentes que se han integrado a la actividad académica por esta semana.

“Venimos de un establecimiento que está muy bien posicionado en la región, por lo que es muy interesante conocer otro ambiente de enseñanza. A pesar de que con mi colega hacemos clases en distintos niveles, somos bien articuladas para laborar y tenemos mucha comunicación, con rigurosidad y empeño se obtienen buenos resultados” manifiesta Jimena Muñoz, una de las profesoras. “La idea es compartir las realidades, tratar de vislumbrar si existen grandes diferencias en la forma que se imparten los contenidos y estrategias que se utilizan. En Punta Arenas tenemos buenos resultados, justamente por la dedicación que existe en la enseñanza de nuestros educandos, pese a cortar con menos recursos que con los que se cuentan acá” manifiesta.

Al ser consultada por la experiencia académica, dice que ha sido muy buena, ya que han interactuado directamente con los alumnos, dando clases y aclarando las dudas.

En el ámbito más personal, expresa que Santa Cruz es una comuna muy tranquila y bonita, esperando conocer la mayoría de los atractivos turísticos de la ciudad “ha sido una experiencia espectacular, nos han atendido muy bien, la gente de acá es muy cálida” concluye.

Por su parte, María Emilia Villegas, reconoció que fue una aventura, ya que se embarcó en algo desconocido “Veníamos a ciegas, no sabíamos con qué nos íbamos a encontrar, sin embargo, el viaje ha sido maravilloso, en todos los aspectos. Estamos muy felices del trato que nos han dado los colegas de Santa Cruz” concluyó la profesional. VER FOTOS

 

Campeonato Comunal de Tenis de Mesa Juegos Escolares 2014

En el mes de junio del presente año, en las dependencias del Instituto Politécnico Santa Cruz, el Departamento de Educación Extraescolar de la comuna y el I.P.S se dio vida al Campeonato Comunal de Tenis de Mesa Juegos Escolares 2014.

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Pese a las inclemencias del tiempo y en un día particularmente lluvioso como lo fue el miércoles 11, los jóvenes deportistas se dieron ánimo y pudieron concurrir a esta sana convocatoria. Dicha actividad contó con la participación de los siguientes establecimientos de la comuna de Santa Cruz:

• Instituto Politécnico Santa Cruz. • Liceo Santa Cruz. • Escuela Isla de Yáquil. • Escuela Ángel Arrigorriaga. • Escuela La Granja • Instituto Regional Federico Errázuriz • Escuela Luis Oyarzún Peña • Colegio Manquemávida. • Colegio Lucila Godoy Alcayaga • Colegio Evelyn´s School • Escuela Paniahue

Los resultados de este encuentro deportivo comunal fueron: RESULTADOS

Galería de FOTOS y Álbumes de actividades  
   

Tiempo para ser, soñar, hacer… ¿para qué la Jornada Escolar Completa?

(Opinión)

Estudié la mitad del tiempo de lo que estudian los niños, niñas y jóvenes del 2008. Eso debería significar que las nuevas generaciones están aprendiendo el doble de lo que aprendimos aquellas generaciones que seguimos a la Reforma Educacional de 1965 (la de Frei padre), donde para dar mayor cobertura al sistema, se optó por reducir el tiempo escolar a media jornada. Y pese a todo algo aprendimos.

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Recuerdo haber ido a jugar ajedrez en las tardes, en talleres que ofrecía la Municipalidad de San Miguel. También jugaba, no mucho en la calle en realidad. Repasaba mis materias, ante la mirada atenta de mi madre que tenía muy claro que la educación implicaba disciplina… y sobre todo autodisciplina. Y parece que resultó. He estudiado entre 18 y 19 años en el sistema, y persisto en tratar de desentrañar los secretos de este apasionante mundo de los descubrimientos, el desarrollo de las personas, y las relaciones que se dan en el marco de la enseñanza-aprendizaje. Vivencia y reflexión.

La Jornada Escolar Completa (de Frei hijo) se fundamentó en que en Chile se había logrado un buen nivel de cobertura y que ahora había que dar calidad, y que para alcanzarla, hacía falta mayor tiempo. Se debía escolarizar más. A nadie se le ocurriría preguntarles a los niños ni a los padres si consideraban si esta era una buena medida. Desafortunadas circunstancias confabulan a favor de esta iniciativa de los años 90: la desconfianza hacia los jóvenes (mejor tenerlos en la escuela que en las calles), y el desquiciado sistema laboral (el hogar se convierte en una especie de mero “dormitorio”, atentando contra el lazo afectivo entre padres, madres e hijos e hijas). La escuela ganó tiempo, mientras la familia lo perdió. Curioso que ante esta realidad, la derecha, que dice proteger a la familia, nunca ha protestado.

Pero ¿para qué ha ganado tiempo la escuela? La protesta de los estudiantes secundarios en 2006 reclamó el hecho que las escuelas estaban haciendo “más de lo mismo”. Más matemáticas, más lenguaje y alguno que otro taller que cedía a los intereses juveniles. La escuela entonces también ha quitado espacio a la expresión juvenil y esto ha implicado evidentemente presionar a la institución escolar y a sus profesionales a tratar de imponer un fuerte ritmo de “trabajo” y disciplina para hacer “más de lo mismo”, porque el sistema controlará los éxitos sólo con sus pruebas de rendimiento estandarizadas en matemáticas y lenguaje.

¿Pero por qué no pensar las cosas de forma diferente? ¿Qué nos amarra a seguir presionando a las escuelas? ¿Nos hace más felices tener un mejor SIMCE?

Debemos llevar tiempos de ocio y voluntariedad a las escuelas. Como bien indica el dicho popular, “el tiempo es oro”, pero el valor lo constituirá lo que seamos capaces de producir con él. Cuánto seamos capaces de hacer, soñar y ser… liberar la relación de enseñanza-aprendizaje, será la medida de lo que seamos capaces de crear, vivir y desafiarnos. Y el que podamos valorar estos aprendizajes será labor de todas y todos. Jorge Inzunza H. Programa EPE, FACSO U. de Chile

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CUENTA PÚBLICA 2013 (última actualización 13/marzo/2013)